辩论稿
上星期辩论复赛，艰难取胜，就把自己写的陈词和总结发上来吧，纪念纪念``哎~``今天又要会学校了
苦啊~自己一辩的陈词自己写就算了，还要帮同一组的其他白痴写陈词``~完全是我一个人在比赛上对付对方4个人
关键时候还是自己靠的住（牢骚完毕）
谢谢主席，评委各位同学大家好：
对我们这些一年前才经过黑色六月洗礼的学生来说，打工却还是一个很新鲜带点儿刺激、很吸引又带点儿让人望而生畏的词儿。诚然，正如对方辩友所说在校大学生做打工有利于锻炼能力，增加收入，缓解家庭经济压力，获取社会经验和增长阅历，适应社会。但回到今天辩题的实质，我们可以完全肯定的说打工对学习是有百弊而无一利！下面我用4方面对此作出说明：
第一：在校大学生的主要任务是学习。学生在校期间只有短短3,4年,应竟可能利用学校本身资源学习充实自己.而不应忘本逐末到社会上寻找机会学习.也就是说,在什么时间段就做什么样的事.
第二，大学士方孝孺有云：人孰为重？身为重。身孰为大？学为大。“学为大”--试问在学校还要比学习更重要的事情吗？
第三，非才无以为贵，非学无以广才，这是千古不易的普遍真理。大学是学生治学的天堂。在校大学生应该把有限的时间投入无限的知识海洋努力学习。在校大学生打工无疑是一中急功近利，拔苗助长的功利主义行为。在校大学生打工浪费大好学习时光，只会让人得不偿失。
第四，打工对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更是弊大于利的。国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，蔡元培先生说过：“大学以研究学问为第一要义”，21世纪是知识爆炸的时代，大学生要在大学四年真正的做出一点研究，完全可以用夜以继日来描述在时间上的投入，居里夫人、陈景润、华罗庚，一位位成功人士都在向我们昭示，只有专心，才有可能有所建树，大学生正处于人生发展的黄金时间，学业就是我们的事业，我们没有时间和精力一心二用。而要达到通过打工锻炼能力的目标，必然要有一个漫长的积累过程，这势必占用大量课余时间，哪里还有时间进行预习温习、去深入的搞研究呢？抱着打工锻炼能力的目标，导致的是本末倒置，荒废学业，所以学业和打工两不误只是一个空中楼阁
鱼和熊掌不可兼得到，是仅仅为了得到目前短暂的利益而牺牲学业，还是利用好短暂的校园时光发奋学习去创造一个美好的未来，正所谓：人无远虑，必有近忧...所以我方认为：对高校学生来说，打工必对学业不利。
谢谢
谢谢主席，评委，各位同学大家好：
很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，其实实际情况并不是如他所说．对方辩友所说的只不过是空中楼阁而已，不足为信！下面我将从三点指出了大学生打工对学习确实不利。
第一，因为打工而荒废学业的事例是不胜枚举，由于打工上当受骗的现实也是比比皆是。大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识，而打工耗时耗力，却常常是得不偿失。
第二：从思想学习上说，大学生正处于道德和人生观形成的重要阶段，更要好好的控制好自己，否则一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大学生过早的踏入社会，会受倒社会市井影响。变的庸俗不堪，斤斤计较。久此以往，又何谈学习...
第三，再次回到打工和学习的关系上说，《左传》曰：学贵于专,好学而不贰。“是故非专则不能以精，非精则不能以明，非明则不能以诚，故曰‘唯精唯一’。学生的天职是学习，在校大学生打工不仅背弃了学为主，学贵专一的治学思想，而且有损五千年流传下来的治学精神。
综上所述，我方坚持认为大学生打工弊大于利。大学是学习的圣殿，大学生是国家培养的栋梁，而大学生打工往往从事的是体力劳动，是一种对人才的浪费。。而往往又是报酬很低。如果你想用成绩单上高挂的红灯笼来换取几张有限的钞票，甚至连几张有限的钞票都换不来，这种赔了夫人又折兵的方法是万万不可的！
成然，打工在一定程度上解决了高校贫困大学生在生活上的一些问题，但是我们不能盲目乐观地去认为她对于学习是利大于弊的，通过我们对勤工俭学本身、大学生个人发展、对学校国家的发展的论证，我们肯定的可以得出这样的观点：就高校学生来说，打工对学习不利
四辩陈词：
谢谢主席，给位评委，大家好。
经过刚才的一番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下来，再次去思考我们今天讨论的问题，面对这样一个具有现实意义的辩题，我们需要的是冷静，我们要透过那浮华社会的外表，去探索这个事件背后所蕴藏的真正意义。
首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友所犯的几个错误。第一，对方辩友一直把勤工俭学和打工混同起来。首先我们要明白勤工俭学是指：利用学习以外的时间参加劳动,而以劳动所得维持生活，打工却是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动，两者之间存在本质的区别。第二，对方辩友一再给我们勾画了一个鱼与熊掌可以得兼的空中楼阁，我方一辩开始就一直在强调学习的态度贵在专一，而且必须要投入大量的时间。第三我方对对方辩友手头上资料的真实性产生疑问，其次，对方辩友一而再，再而三地片面强调大学生打工有“利”的这一方面，我想请对方辩友明确我们今晚的辯题,不要把辯题缩小化，绝对化。我方坚持认为高校学生打工对学习不利，是从其对大学生的身心，思想，生活对学习的影响多方面谈论的，而正方辩友以偏概全，以点概面，甚至企图用打工对其他方面的利处来遮掩本身对学习的不利，这不正表现出他们在论据上的不足，也正反衬出我方论点的正确吗？
打工，正如我方一辩说的那样：一个听着多么新鲜的字眼，但是我们今天看到的是良好的初衷却给我们的大学生、我们的大学、我们的国家带来那么多的伤害。当我们看到越来越多的空空荡荡的大学自习室，却在那些酒店商场看到我们大学生端盘子站柜台的身影的时候；当我们看到越来越多的人选择在课余时间打工挣钱，却不愿意在实验室默默无闻的时候；当我们越来越多的大学生只有那一纸文凭，却没有任何学术创新的时候；面对这样的现实，我们要做的是怎样的思考？难道我们要去庆幸，我们的大学生越来越有经济头脑吗？
大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强，民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
我们有理由相信，大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年中国说》中所言：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
打工耗费学习时间``打工无法使我的思想完全专注于学习中，打工的种种弊端无疑都是学习的大忌！所以我方认为：对高校学生来说，打工对学习必定不利！
